没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不能战胜敌人的。在体育世界里也是一样。因为体育的竞技因素，人们更关注它的结果，而忽视了体育对人的培养作用。

——姚明

我国传统认知中的体育，往往停留在专业运动员的竞技范畴，夺奖牌、为国争光已渐渐成为人们思维之中定义体育的体现，而体育所蕴含的远不止这些，它还拥有更为深层次的意义和内涵。

国内长期以来，体育结合教育主要分为两种发展方向：

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一方面是简单的身体锻炼，这是多数孩子都在经历的，体育活动只占据生活中很小的部分，甚至于没有，而仅有的这一点用于学习之余的放松，并不能起到劳逸结合的效果。这一部分孩子体育薄弱，侧重点在于学习。

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另一方面，则是体育特长生，他们学习体育的很大原因是由于文化成绩偏差，通过练习体育可以降低上大学的门槛，甚至可以上一个好的大学。进入大学之后，由于学习氛围宽松，约束力减少，他们更加不重视学习成绩的提高，而体育的训练往往与考级、考证挂钩，体育成为他们增强竞争力，立足于社会的有力武器。但文化知识相对匮乏。

走这两条路发展的孩子，他们把体育作为是一种学习“辅助工具”或是一条升学捷径，忽视了体育与教育之间的关系，真正的体育教育是能让读书人运动好，让运动员读好书。

让读书人运动好

家长和老师一直都在强调如何提高孩子的文化成绩，可更重要的是如何找对方法，不妨试着转移一下孩子的注意力，试着释放孩子的天性，培养孩子养成良好的运动习惯，让他有自己所热爱的运动。我们希望的是，把运动作为一个载体，让孩子在运动中去学会社交，去体会集体的力量，去领悟拼搏和坚持，在运动中创造快乐和享受快乐。

运动促进身体素质的提高和大脑思维的发散，同时又利于学习效率的提升，而学习的压力和紧绷感则需要通过体育运动来缓解，这是相辅相成的互利关系。专心于读书的孩子缺乏课本之外的技能，而体育作为填补空缺而存在，实现孩子均衡成长。

让运动员读好书

练习体育，孩子的身体被调教地更快更壮，但家长更希望看到孩子变的坚强、独立，懂的尊重规则和队友。在追求体育水平的同时，我们不能只看到奖牌、奖杯、记录等荣耀，更应该意识到它对体育人的培养作用。

很多人都说体育人最有毅力，他们承受了多数人难以想象的痛苦，起早贪黑，日复一日年复一年的枯燥训练，很多自小接受专业体育训练的孩子，每天花费8~10个小时训练，周末的训练时间还会更长，并且一训就是半年或更久。但是，学习上的投入太少了，就算体育特长出类拔萃，可缺乏知识积累和底蕴，如何算得上真正的人才呢？

卖艺的体操冠军张尚武、“亚洲第一大力士”才力退役后生活清贫，如果在当初训练时能够兼顾好学习，掌握必要的社会生存技能，这样的情况或许就不会发生。练习体育，不仅要培养运动特长，更要均衡学习，合理规划时间安排，让运动的人有更多时间读书，读好书。

体育与教育结合，关键在于观念的转变，要提升体育在人们心目中的分量。其次则是“度”的把握，无论孩子是往学术还是体育上发展，在整个成长过程中，需要权衡时间比重，过于追求学习或体育，只会造成另一方面的短板。实现学习和体育齐头并进，尽可能发掘体育的教育功能，孩子的潜力才能进一步被开发，爆发无限可能！

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